2019年10月11日上午北师大教育经济研究所教师学术交流活动（第三期）在英东楼454顺利举行。北师大教育学部教育经济研究所周金燕副教授、成刚副教授就各自近期关注的研究领域进行了演讲和交流。

首先，由周金燕副教授开展题为“非认知技能的理论，测量及中国六省市中小学生的实证表现”的演讲。周老师首先介绍了非认知技能的兴起、价值及其在经济学领域的研究进展。在第二部分，周老师主要围绕其近期的一项非认知的实证研究展开，在研究中周老师对非认知领域的理论、概念及其发展进行梳理，构建了一套质量指标，将非认知技能分成成就目标、人际合作、情绪管理三个类别，以中国六省市72所小学、初中和高中学生为样本展开实际测量和分析，得出许多有价值并值得深入探讨的结论。演讲结束后，在场师生就非认知能力的测量和内涵、不同学段学生非认知能力的差异等问题进行了讨论。

周金燕副教授主题演讲

第二场是由成刚副教授开展题为“更多的教育投入能带来更好的教育吗？”的演讲。此次演讲内容是基于成老师近期发表的一项学术研究成果，随着我国新时代社会主要矛盾的变化，“期盼更好的教育”成为我们推进各项教育改革的出发点和落脚点。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》虽然提出“要建立经费使用绩效评价制度”，但目前在我国更多的政府教育投入能否带来更好的教育这一问题并没有明确的回答。此项研究在厘清“更好的教育”概念后，根据绩效原理，深入探讨教育投入和教育产出的关系，借鉴相关研究和政策要求，设计出教育投入和教育产出的指标体系，应用北京市16个区县2007-2013年初中数据，使用主成分分析法和DEA法，比较相关结论，为政府教育投入如何带来更好的教育提出相关的若干建议。演讲结束后，在场师生就成老师在研究中选取的教育投入和产出的指标进行了讨论，在未来的教育绩效评价研究中，还需引入学生成绩或体质健康、教育满意度等产出指标。

成刚副教授主题演讲

最后，北师大教育经济研究所教师学术交流活动（第三期）圆满结束，老师和同学们合影留念。

师生合影留念