2016年4月23日-25日，第六届全国中小学数字校园建设学术交流暨技术发展展示大会（NCDS-K12，2016，河南郑州）顺利召开，会议围绕“用数据驱动中小学教育创新”主题共举行14场学术报告、1场教育博客沙龙、1场创客教育公益培训活动、2节小学学科教学公开课及部分教育企业方案展示等活动。来自全国教育战线的800余位代表到会学习。

大会代表合影

    出席本次大会的我校代表主要有：教育技术学院院长武法提教授、副院长董艳教授、傅骞副教授、李玉顺副教授等。国务院参事、友成基金理事会副理事长、《慕课革命》一书的作者汤敏先生也从美国纽约专程发来视频，分享他对数字校园与基础教育信息化的理解，并祝贺大会的召开。大会开幕式由郑州市教育局副局长田保华同志主持。李陶然局长、武法提院长和赵彤帆书记分别到会致辞。中国教育科学研究院张杰夫副研究员、河南省教育厅电化教育馆赵彤帆书记、郑州教育局局长李陶然同志、郑州市现代教育信息技术中心主任张金庚同志、郭向敏主任助理、郑州大学教育学院院长周倩教授、河南大学教育科学学院梁林梅教授、郑州47中叶小耀校长等列席开幕式。

开幕式留念

    本次大会主题为“用数据驱动中小学教育创新”。如何驱动创新，教育应从关注数字化学习环境走向数据化学习环境，这种转变是一种新的趋势。武法提教授在报告中还提到，技术使“学习数据驱动下的因学定教”和“学习分析下的学生个性化发展”成为可能。但要发挥大数据在教育教学中的作用，还需要关注三个关键要素，即：感知工具能够洞察学生的真实状态；课堂分析工具能够准确评测教师的教学；为学生建立个性化学习模型是学习分析的关键。

武法提院长致辞

    随着移动互联网、物联网、云计算等的快速发展，全球数据量出现爆炸式增长，数据量大、类型多、价值密度低、速度快、时效高。庞大的数据资源使得各个领域开始量化进程。数据成为学校教学改进最为显著的指标。教育数据体系的构建对提升学校教育质量、促进学生个性发展有重要作用。李玉顺副教授提出：全面规划、建设和完善基础教育数据体系，在基础数据、最小数据集、数据交换等层级上进行数据规范的建立、维护和优化，开放数据接口，促进数据的汇聚、整合和融通，打造基础教育数据规范化管理的基础环境；同时，更要面向教育教学业务过程及其关键业务，开展面向数据应用的建模与“伴随式”数据采掘，建立数据分析、挖掘及其多维度分析的支撑基础，促进教育数据在宏观、中观及其微观层次上的应用，为教育创新与改革提供面向教育业务发展的数据应用环境，让数据更好服务于信息技术条件下的教育，在数据化的教育环境中发挥更好的作用。

李玉顺副教授分享报告“大数据时代推动下的教育数据体系构建”

    大会还围绕如何“让学生人人成为创客，构建中国创客教育生态”、“为教师助力：破解信息化步入常态化课堂教学的关键入口”、“翻转课堂教学模式”、“互联网+ 阅读，加强学生校园阅读指导”、“项目教学促进学生学习”等主题分别展开了交流和讨论。田保华副局长在大会上作了“让学生人人成为创客”的报告，同时他建议，教师和校长也应该成为创客，形成一种校园创造创新之风，促进学生创新创造。傅骞副教授在大会期间，专程为70位教师代表做了Mixly软件的创客公益培训活动。这些活动为参会代表带来新的视角和行动的力量。

郑州市教育局副局长田保华分享报告“让学生人人成为创客”

    本次大会在郑州召开，不仅专家云集、学术水平高、信息量大，为郑州乃至河南省教育信息化的发展、以及我国中西部地区的发展提供了新的思路和经验，对于促进中原大地教育信息化发展具有积极的意义。同时，郑州作为中国地理的中心，由于郑东新区的发展和信息化的推进工作，郑州教育也集中向全国代表展现了良好的教育变革风貌，郑州市现代教育信息技术中心、郑州四十七中、郑州二七区汝河路小学等单位在郑州市教育局的组织下积极参与，并为代表提供了很好的参观和学习机会。

    NCDS-K12大会是“全国中小学数字校园建设学术交流暨技术展示大会”的英文简称，该会于2011年4月由北京师范大学教育技术学院发起，每年于4月下旬在不同地区召开，至今已举办六届。论坛主要聚焦于国内外中小学数字校园建设的学术研究成果和创新实践经验，搭建国内高层次研究专家、区域管理部门及中小学校、企业的研究交流分享平台。大会倡议成立全国数字校园创新联盟，不同行业、不同区域、不同学校等的力量应该积极协同，一起为促进资源共享、缩短地区差异、促进教育公平奉献各自的力量！