活动时间：2016年7月2日（周六）18：30

活动地点：教七楼　507室

主办单位：教育学部2015级博士班

主讲嘉宾：李彩虹（2015级博士研究生　教育学原理专业，教育社会学方向）

主讲嘉宾：颜廷睿（2015级博士研究生　特殊教育学专业）

主 持 人：高杭　（2015级博士研究生　教育政策与法学专业）

李彩虹：博弈与共谋：高中生身体互动的个案研究

简　介：身体，作为人存在的基础，是教育实践领域不可缺少的主体，也是教育理论研究不可跨越的主题，遗憾的是，我国的教育实践及理论研究并未给予身体以应有的重视。一方面，在学校教育中，学生身体始终处于“在场缺席”的状态，其主体性和意识能动性被长期漠视、压抑，甚至是奴役，成为教育弊病的症结所在；另一方面，教育中身体研究刚刚展开，研究基础还十分薄弱，且大多数研究陷入建构主义分析路径的窠臼而少有突破。

本研究以身体社会学和社会互动论为理论基础，结合自然主义和建构主义的双重路径，着力探究学生身体如何参与学校互动、互动的影响因素及其对教师和学校的反作用力，从而彰显学生身体的主动色彩和主体地位，打破身体教育研究结构主义“一边倒”的局面。

颜廷睿：社会科学研究能推动社会发展吗？

简　介：长期以来，人们对社会科学研究一直寄予厚望，期待通过社会科学研究来改变社会，解决社会问题，推动社会的政治、经济和文化等各方面的发展。然而，从科学研究的本质和社会实践发展的逻辑来看，为社会实践和政策发展提供行动规则或规范并不是科学研究的宗旨，社会科学研究并不必然要服务于社会发展，社会科学研究有其自身的目的与本质要求。从社会各方面发展的事实来看，当前并没有足够的证据表明当前社会的进步与发展是归功于社会科学研究的，也没有足够的迹象表明社会科学研究确实能推动社会发展。

北京师范大学教育学部