为了提高同学们的学术素养，鼓励大家多读书、读好书，10月25日晚7点，“关注生活体验，唤醒教育智慧”《教育的情调》新书分享会在京师大厦第六会议室成功举办。出席活动的专家有北京师范大学教育学部檀传宝教授、李树英教授、首都师范大学刘慧教授、北京师范大学三帆中学朝阳学校李建文校长。本次活动由教育科学出版社和北京师范大学主办。2019级教育1班全体同学也荣幸参加了此次活动，在活动中大家开阔了视野，增长了见识，增长了大家对教育事业的兴趣与认同感。

图为活动现场同学们认真倾听

刘立副主任说：“我们将会以此活动为契机，将更多精品好书在第一时间内传递给同学们，让大家进行高品质、高效率的阅读”的确，正是在这次分享会上，1班的同学们深入接触了《教育的情调》这本好书。通过聆听郑豪杰主编的致辞，我们对今天所介绍的这本书的意义有了更高的认识。郑主编认为，这是一本拥有独特的人文气质的教育著作，它启发了我们如何带着敏感、机智和爱走进孩子的世界，也揭示了教育学是一门复杂而又细腻的学问，在我们忧虑教育功利化，忧虑人文精神缺失的今天显得尤为珍贵。

图为专家在台上分享感悟

接下来，李树英教授着重介绍了《教育的情调》一书的写作背景、主要内容、理论背景以及教育现象学的方法和学问。李教授认为教育现象学通过恢复人的敏感性而形成了一种智慧，这有利于更好地理解自己以及理解他人。李教授通过讲解表扬和赞赏的体验、握手的体验、爱的体验引入教育现象学这样一个独特的人文视角。分析书中“好奇心的体验”“秘密的体验”两个部分，李教授揭示了人文科学研究的目的、教育现象学对教学体验的研究过程，焦点小组研究时的关键词等内容。在这一过程中，1班同学们了解到何为教育现象学，秘密体验有何教育意义，感受到了教育的情调和智慧，收获良多。

在接下来的专家访谈环节，专家们提到教育现象学是一门爱的学问，强调了反思、体验等内容，使同学们对教育现象学这一概念的理解更加深入。提问环节中，同学们认真倾听，积极记录，深入思考，对教育学又有了一些新的认识。

这次活动搭建起理论与实践的桥梁，介绍了《教育的情调》和教育现象学，使我们在传统的课本知识中有所突破，为我们了解教育热点话题和未来教育发展趋势提供了平台。此次活动唤起了我们阅读的兴趣，激发了教育研究的热情，增加了我们身为教育学部学生的认同感和使命感，是一次收获满满的活动，是一个思想欢愉的夜晚！

图为同学们活动结束后合影留念

学生感想：

1．我发现原来学术书籍也可以生动有趣，《教育的情调》这本书从日常生活中的环节引出问题，以通俗科学的语言分析问题，用敏感热情的教育之心处理问题。它生动地展现了教育现象学的具象内涵，让我们知道什么叫“很难也很美”的研究。

2．没想到还有教育现象学这门学科，听到教授的讲解，我在想，是要有怎样的学术敏感和教育真心才能在生活小事中找到教育的真谛呀！想来这个领域还有大量的知识和概念等待着我去探索，这次活动激发了我研究教育世界的热情。

3．教育学博大精深，学习永无止境：此次活动群星荟萃，众星云集，我看到了一众师兄师姐对教育学的热情，看到了专家学者对教育学的专注。我真正感到教育学是一门极其重要的学科，.这次活动加强了我们身为教育学部学生的认同感和使命感。

撰稿/温家荟

摄影/张冰洁

教育学部2019级1班

2019.10.25