为激发学生学习的主动性和创造性，提高综合素质，培养学生发现、分析与解决问题的能力，促进学部学生工作的科学发展，教育学部学生工作办公室开展教育学部第十二届学生工作科研课题项目。经过立项答辩，共30支项目团队从83份课题申请书中脱颖而出，将以团队为单位开展项目研究。为有效指导各个团队项目研究的开展，学部学生工作办公室向各个团队进行了培训需求调研，并邀请学部青年教师程猛老师和庄腾腾老师作为主讲嘉宾为项目团队成员进行培训。

2021年12月26日下午14:30，教育基本理论研究院的程猛老师为研究团队进行了第一场培训，主题为“技近乎道——关于质性研究的一些体会”。培训采取线上线下双通道的方式开展，各团队至少派出有1名组员，共有49名同学参加了培训。程老师的培训贴合学工课题，先从自己当年念博士时开展的关于学部自主招生的经历说起，而后从10个点帮助同学理解并思考如何“有血有肉”地开展质性研究，最后对研究团队们提了几点建议，希望大家能像一名“人类学家”那样开展学工课题研究，并有所收获，帮助学部更好地开展学生工作。各个项目团队成员积极与老师互动，发表自己的观点和想法，互相交流学习，培训氛围热烈积极，效果良好。

2021年12月22日晚19:00，高等教育研究院的庄腾腾老师在深圳调研的百忙之中抽空为研究团队进行了第二场的培训，培训内容围绕混合研究方法的主要类型、问卷调查的注意事项、量化分析常用方法三部分内容展开。培训采取线上会议的方式展开，共有24名同学参加了培训。庄老师充分读阅了成功立项团队的申请书，知晓多数团队在课题设计中采用的方式正是混合设计，但碍于不清楚如何科学处理质性和量化的部分，为此庄老师重点围绕混合研究设计的常见类型展开。培训内容深入浅出，同学们收获颇多。

为更好地帮助各团队开展研究，学工办将两次培训的视频传入学部企业社区供参加后续在线学习。希望各个项目团队及时总结，将培训内容与研究实际相结合，按照既定计划开展好学工项目研究，期待大家呈现高质量的项目研究成果。

教育学部学生工作办公室

2021年12月24日