为促进中国教育研究者与全球教育同行的交流与对话，提升师生国际学术视野，维持与增进学术合作，教育学部组织召开“异国同心、共话教育”全球连线系列讲座活动。活动旨在通过网络讲座和研讨的全球连线对话方式，展现中外教育研究者和实践者交流对当前和疫情之后各级各类教育的现状与未来的思考，以及对各种教育问题与发展的探究。

北京时间2021年3月31日早上9点-10点半，“异国同心、共话教育”全球连线系列讲座活动第九场顺利开展。此次活动主题为“在线教学与研究生指导的提升策略（Advancing Faculty Development and Graduate Supervision Online）”。讲座嘉宾包括加拿大卡尔加里大学沃克伦教育学院的副院长Barbara Brown博士、Michele Jacobsen教授以及学部教师教育研究所桑国元教授。教育学部国际交流与合作办公室主任刘静博士主持了本场活动。来自北师大和卡尔加里大学以及中国其他高校的近八十位与会者在线参与了本次讲座对话。

Dr. Brown首先指出人们对在线教学的三大常见误解：一是在线教学是被动的、消极的，不如面对面教学有效；二是与面对面教学相比，在线教学意味着缺乏交流互动；三是在进行在线教学时，教师应当花更多的时间开展互动活动。随后她指出，研究表明，学习体验是被动的还是积极的，取决于教学方法和教学设计。实际上，以讲授为主的、面对面的教学有时也是一种被动学习；而在线教学却可以提升学习者的参与度。接着，Michele Jacobsen教授从沟通、连接和协作这三个方面分享了在线研究生指导的提升策略。她强调，建立师生间的信任是取得有效指导的关键因素。最后，Dr. Brown和Michele Jacobsen教授介绍了MOOC和卡尔加里大学Taylor Institute为师生提供的开放教育资源（Open Educational Resource，OER）。

对话活动第二环节，桑国元教授根据卡尔加里大学两位教师的讲座内容进行了回应。他首先指出中国的高校开展在线教学中面临的实际挑战与问题，尤其是给来自不同文化背景的国际学生进行线上指导所要应对的文化差异。随后他分享了在中国特定的文化环境中，教师这一特定的社会角色给教学和学生指导工作赋予特殊涵义以及与学生互动的特别之处。最后他分享了在线教学中与学生积极互动的有效途径。

随后的问答环节，嘉宾们和听众还就一系列问题展开了热烈的讨论。

“异国同心、共话教育”全球连线系列讲座活动将持续进行。为了方便各位师生参加，所有连线讲座将在线上进行，请大家持续关注学部官网讲座活动预告。